邁入“后技能”時代，職業(yè)教育如何進一步適應新形勢發(fā)展？新質(zhì)生產(chǎn)力語境之下，高等教育如何進一步夯實“基礎性”定位？蘭州新區(qū)科教園區(qū)各院校聚焦“產(chǎn)教融合”，通過建立共同體、開辟新課程、建立新學院，開展教育實訓等多種方式，對接地方新興產(chǎn)業(yè)，精準賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

　　產(chǎn)教融合共同體 聚智賦能新發(fā)展

　　4月11日，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院報告廳內(nèi)掌聲雷動。來自全國各地的普通本科院校、高職院校、中職學校、綜合醫(yī)院、口腔醫(yī)療機構、義齒加工生產(chǎn)及上、下游企業(yè)的近百名嘉賓代表共同見證全國數(shù)字化口腔醫(yī)學（技術）產(chǎn)教融合共同體的成立。

　　對于全國數(shù)字化口腔醫(yī)學（技術）產(chǎn)教融合共同體的成立，蘭州大學口腔醫(yī)學院院長劉斌給出高度評價。他認為，作為在口腔醫(yī)學領域成立的第一個共同體，它不僅是我國口腔醫(yī)學教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合的重要里程碑，也促進形成校企協(xié)同育人，聯(lián)合科技攻關，多元共享教學資源的新局面。

　　深圳金悠然科技有限公司經(jīng)理劉繪告訴記者，目前，國內(nèi)開設口腔修復工藝學專業(yè)的中專和大專學校有百所，培養(yǎng)出的口腔技術人才不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要。還有大量技工沒有接受過專業(yè)技術教育，基本采用“師帶徒”的傳統(tǒng)帶教方式，在技術理論方面欠缺，實際教學也因為新材料、新設備、新工藝的突飛猛進、各項技術的重大變革，使得教學與實踐發(fā)生了脫節(jié)，學校面臨實訓經(jīng)驗不足、專業(yè)建設滯后，企業(yè)面臨人才不足、理論欠缺的困境。

　　劉繪認為，依托全國數(shù)字化口腔醫(yī)學（技術）產(chǎn)教融合共同體，將匯聚我們大家的智慧和力量，共同探索口腔醫(yī)學技術的新模式、新路徑，共同進行學術交流與技術創(chuàng)新，共同開拓行業(yè)新征程。

　　多維度融合 校企協(xié)同育人

　　堅持“賽教融合、以賽促教、以賽促學”培養(yǎng)拔尖人才，在新區(qū)，職業(yè)教育不僅在書本中，更在實戰(zhàn)中。

　　日前，蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學校首次舉辦高級乘務與行政管理專業(yè)職業(yè)形象技能比賽。面對評委的提問，無論是高鐵列車的運行規(guī)則，還是旅客服務流程，選手們都準確無誤地回答出來，贏得了觀眾的陣陣掌聲。蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學校校長王志表示，將以此次比賽為契機，進一步加強校企合作，深化實踐教學改革，全力打造高素質(zhì)、專業(yè)化的乘務人才隊伍，為乘務行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新升級提供有力的人才支撐。

　　新質(zhì)生產(chǎn)力涉及眾多學科、眾多領域，核心是創(chuàng)新，關鍵在質(zhì)優(yōu)。新，體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)對人才、對技能需求的新變化；質(zhì)，則體現(xiàn)在企業(yè)對人才的要求越來越復合化和多元化。

　　作為新質(zhì)生產(chǎn)力的代表性行業(yè)，機器人產(chǎn)業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，市場規(guī)?？焖僭鲩L，相關行業(yè)的人才需求也大量增長。為此，蘭州信息科技學院與深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司共建機器人產(chǎn)業(yè)學院，共同致力于培養(yǎng)面向“智能機器人”產(chǎn)業(yè)鏈的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才，推動西北地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而這只是蘭州信息科技學院產(chǎn)教研創(chuàng)深度融合，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才諸多舉措、抓手之一。

　　蘭州信息科技學院聚焦應用型人才培養(yǎng)定位，面向重點地區(qū)、重點行業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)以及國家急需人才領域，優(yōu)化學科專業(yè)布局，梳理與產(chǎn)業(yè)對接的項目化教學體系，聯(lián)合世界500強企業(yè)，持續(xù)推動“產(chǎn)學研創(chuàng)”多維度融合，校企協(xié)同育人成效顯著。

　　“我?，F(xiàn)建設了華為ICT、人工智能等11個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；建有中建、中糧等260家校外實踐教學基地；聯(lián)動頭部企業(yè)共建7個工程技術研發(fā)中心；面向智能測繪、智能制造、集成電路及新材料產(chǎn)業(yè)，與南方測繪、中科蘇州機器視覺技術研究院等企業(yè)，共建4個博士后創(chuàng)新實踐基地。”蘭州信息科技學院理事長黃煒說，為落實500強卓越人才培養(yǎng)計劃，該校先后與中國核工業(yè)、吉利汽車等知名企業(yè)共建了英才班，并聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力”，打造高精尖產(chǎn)學研創(chuàng)中心。

　　探索科教融匯 服務區(qū)域制造業(yè)轉型升級

　　對應加快推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新要求，作為高校如何培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)匹配度更高的新質(zhì)生產(chǎn)力人才？對此，蘭州石化職業(yè)技術大學電子電氣工程學院在辦學過程中不斷探索實踐。

　　堅持依托石油化工行業(yè)、立足地方區(qū)域經(jīng)濟，蘭州石化職業(yè)技術大學電子電氣工程學院緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)企業(yè)用得上、留得住的高技術技能為培養(yǎng)目標，形成了鮮明的產(chǎn)教融合辦學特色，學院先后與匯博機器人有限公司、大恒數(shù)據(jù)、雙元教儀集團等共同建立校內(nèi)實訓基地工業(yè)機器人編程實訓室、工業(yè)機器人控制實訓室等工業(yè)機器人關鍵技術實訓基地。通過崗課賽證融通，提高專業(yè)技術人才培養(yǎng)質(zhì)量深化產(chǎn)教融合，加入機器人與人工智能產(chǎn)教融合共同體，構建產(chǎn)、學、研、用協(xié)同創(chuàng)新鏈條，打造高水平團隊，創(chuàng)新卓越工程師、現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式。

　　“學院創(chuàng)辦工業(yè)機器人技術專業(yè)一直以來持續(xù)強化科技創(chuàng)新引領，激發(fā)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)生增長動力，形成以點帶面的矩陣式多層次產(chǎn)業(yè)轉化發(fā)展模式。”蘭州石化職業(yè)技術大學電子電氣工程學院副院長陳鵬博士告訴記者，他們先后與蘭州中凱工貿(mào)有限公司、蘭州助劑廠等多家企業(yè)完成橫向課題《包材廠雙機器人自動上料系統(tǒng)》、主持產(chǎn)業(yè)支撐項目《智能化工廠投送料系統(tǒng)關鍵技術研究與應用示范》、立項科研項目《大型物資智慧倉儲及運送系統(tǒng)研究》《污水處理自動化改造系統(tǒng)研發(fā)》等，為企業(yè)開展自動化設備升級改造和維護等技術服務工作。

　　探索科教融匯，開展工業(yè)機器人技術應用轉化落地，服務區(qū)域制造業(yè)轉型升級，蘭州石化職業(yè)技術大學電子電氣工程學院已在新賽道上大展作為。

　　“為更好地服務新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，學院今后還需不斷完善工作機制，優(yōu)化人才培養(yǎng)要素配置方式，讓優(yōu)質(zhì)育人要素資源向創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程集聚，實現(xiàn)工業(yè)機器人創(chuàng)新人才高質(zhì)量供給。深化產(chǎn)教融合機制改革，以工業(yè)機器人技術實訓基地為依托、機器人與人工智能產(chǎn)教融合共同體為紐帶、應用技術研發(fā)為導向，構建產(chǎn)教科融創(chuàng)一體化平臺，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)孵化的良性循環(huán)。”陳鵬說。